不是抓紧每一分钟做七年级语文课本练习，而是抓紧做七年级语文课本练习的每一分钟。51自学为大家整理了七年级语文上课本答案2017，欢迎大家阅读!

　　七年级语文上课本答案2017(一)

　　皇帝的新装

　　一、1.因为骗子说“任何不称职的人或者春的不可救药的人，都看不见这件衣服”，大臣们趴被人说自己不称职，老百姓趴被人说愚蠢，皇帝既怕被人说自己不称职，又怕自己被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。

　　2.“仍装模作样的把戏演下去”是前面所表现的虚伪的继续和深化。如果让戏就此收场，则是害怕国人明白了自己的昏庸愚蠢乃至不够资格做皇帝;继续“演”下去 是为了维护自己的权威，这充分暴露了皇帝内心的怯弱和虚伪。

　　二、1.皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度。

　　2.皇帝一方面愚蠢的自信，觉得自己肯定能承受住新衣的考验，可是由于事关重大，直接威胁着他的尊严和皇权，又不免有些心虚，所以“感到不大自然”。

　　3.为了维护自己的统治和权威你，他不能在公众面前暴露自己其实是愚蠢和不称职的，只好硬撑住，摆出“更骄傲的神气”，这也暴露了他的外强中干。

　　虚伪是皇帝的本性，不敢暴露他的愚蠢和不称职是为了维护尊严和皇权的需要。他是不会承认自己受骗的事实的，所以回到宫里，他尽管心里恨透了两个骗子，表面上却仍然口是心非的夸赞衣服，厚待两个骗子，而暗地里或许会对骗子痛下毒手。

　　三、心理描写各有不同，老大臣和皇帝的心情都非常惊诧，但写老大臣时用祈使句，表示他的可怜和哀叹;写皇帝则多用疑问句，表示他的吃惊和怀疑。“诚实的”官员用的疑问句，表示他不禁有点自我怀疑。

　　动作描写也各有不同，老大臣是在惊奇之余，“把眼睛睁得特别大”，“一边从他的眼镜里仔细地看”，最后则“注意地听着，以便回到皇帝那儿可以照样背出来”。而那个官员呢，他只是“看了又看”，并没有进一步的动作。

　　写皇帝和他的亲信官员三次察看骗子织布的情景，反复揭露他们碍于私利而自欺欺人的恶行，刻画他们那种丑恶可笑的嘴脸。

　　四、提示：第1题第一问重点说说自己选择做法的制约因素。第二问，大家可先列举现实生活中明知是假、偏要说真的现象，然后分析其原因。第2题同学们可从骗子的动机和客观效果上分析。

　　七年级语文上课本答案2017(二)

　　再塑生命的人

　　一 、通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦•凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?

　　海伦•凯勒是美国著名作家和教育家。在她一岁多的时候，因为发高烧脑部受到伤害，从此以后眼看不见，耳听不见，后来连话也说不出来了。

　　她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里请来了家庭老师，也就是影响了海伦一生的莎莉文老师。莎莉文小时候也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她的辛苦指导下，海伦学会手语，摸点字卡学会读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。

　　莎莉文老师让海伦亲近大自然，在草地上打滚，在田野里跑跳，在地里埋种子，爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下竟然克服了失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

　　1936年，和她朝夕相处了50年的老师离开人间，海伦十分伤心。海伦知道如果没有老师的爱，就没有她的今天，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障人士奔波，全心为不幸的人服务。

　　1968年，海伦88岁去世，她终生致力于服务残障人士的事迹传遍全世界。她写了很多本书，她的故事还拍成了电影。莎莉文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给不幸的人，带给他们光明和希望。

　　莎莉文女士是一位既有崇高的献身精神，又有科学的教育方法的老师。她用自己的知识、能力和爱心，点燃了一个苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界，帮助她走向成功。所以作者称她为“再塑生命的人”。

　　二 、 仔细阅读第1—5段，看看作者在安妮•莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。

　　铺垫的内容：①莎莉文老师到来的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。

　　②家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。

　　③“我”当时的状态：愤怒、苦恼，疲倦不堪。

　　④“我”心里期盼着“光明!光明!”

　　好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。这样就大大增强了作品的吸引力。本文通过一系列的铺垫，更突出了莎莉文老师对海伦的重要意义，凸显了文章主次。

　　三 、 文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。

　　示例：

　　①我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”

　　②我独自躺在床上，心中充满了喜悦，期盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?

　　示例：知识改变了海伦的人生。我们正常人学习，用眼睛看，用耳朵听，完全可以了解学习的内容，而既无视觉又无听觉的残障人士海伦只能靠手来感觉，甚至连杯和水这样的简单事物都分不清。由此可以想象，她的学习是多么艰辛。但她每次学习有收获都感到快乐无比，认为自己是世界上最幸福的孩子。这体现了海伦乐观的学习态度，她的学有收获与她强烈的好奇心和执着的求知欲也是分不开的。

　　四、 “水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的?引发你怎样的联想?和同学交流一下。

　　莎莉文老师用“水”打开了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦产生了求知的欲望，获得了生命的意识和情感，拥有了求知的无比美妙的感受。

　　期待着我们能像莎莉文老师一样，采用多种方法，用爱心启迪我们的智慧和情感。

　　七年级语文上课本答案2017(三)

　　王几何

　　一、 快速默读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象。

　　本文写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。

　　印象：王老师和蔼风趣，是良师也是益友，是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人，他留给我的印象终生难忘。

　　二 、王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么?文章中的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用?

　　王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是让同学们明白只要功夫深，铁棒可以磨成针!要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神。

　　文章中的这段描写，在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。

　　三 、 这是一篇典型的写人记事的文章，作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象。先在课文中圈点出相关描写，然后任选一个方面写一段评价文字，与同学交流。如果你喜欢画画儿，可以用简笔线条勾勒出王老师的肖像。

　　示例：“矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。”这段文字运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高、业务熟、学识广的教师形象跃然纸上。

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