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高考地理选择题的解题技巧

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  想要拿到好的成绩,运用正确的答题方法是必不可少的环节。下面是51自学小编收集整理的高考地理选择题的解题技巧以供大家学习。
 

  一、选择题特征

  选择题的不同类型和不同的呈现方式,造成学生对问题的审题错位,而不能很好的选出正确的选项。文综地理选择题主要以选择题组的形式,先给定材料,图表或文字,然后从不同的角度命制二道选择题。类型主要有以下几种:

  1.最佳答案类型的选择题:这类选择题的选项都有道理,或者说都是正确的,主要是看那个选项最好,最合理,由于学生对材料的理解和基础知识掌握的不同,因此出错率很高。

  2. 组合类型的选择题:由多项选择转化为单项选择题,增加了题型的难度,学生对地理知识掌握必须要全面,才能先确定明显正确或错误选项,最后分析剩下的选项。

  3.因果类型的选择题:由因推果,或由果推因,是考查地理现象成因的,学生必须掌握其基本的地理规律原理。

  4.正误类型的选择题:这类题型,直接判断正确与不正确,特别是题干中要求选不正确或错误的是,很容易被学生忽视了题干的要求,因此这类选择题必须要让学生看清题干,且将所有选项都看完再决定对错。

  5.时间和空间顺序排列类型的选择题:由于学生的时空概念模糊,所以很难根据自己最熟悉或有把握的点来选择。
 

  二、已有的知识经验

  已有的知识经验是学生在解决问题是存储在头脑中的规律总结,可以说,拥有某一领域的丰富的知识经验是有效的解决问题的基础。已有经验的质和量,都影响着问题的解决,与问题解决有关的经验越多,解决问题的可能性也就越大,实际教学中发现,优生头脑中存储的知识经验显著的多于差生,优生的平均得分要高于差生,如果个别优生的已有经验杂乱无章地存储在头脑中,没有很好的在头脑中合理的组织安排,在解答问题时,就不能快速提取正确的信息。学生在做这类选择题时,往往不去认真读取图文材料,或者对题干的要求没有认真分析,凭借经验,扫一眼就确定了选项,问题的出错率就会很高。
 

  三、思维定势

  思维定势就是在解决问题时形成的一种思维习惯,它是影响学生知识迁移的一个重要因素。学生在解答问题时,往往是通过知识迁移来实现的,当一个人熟悉了某种知识后,就很难看出相似或相同问题的后面隐含的信息,从而阻碍了对问题的判断,因此在做题时注意以下方面:

  (1)认真分析材料,画出文字中的关键词,图表反映出的信息,如概念规律、变化趋势、分布等,并将各个信息进行联系或汇总。

  (2)统览给出的一组选择题,看一下它们之间是否具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件,所有条件是否都用到了。

 

  做选择题的主要对策都有哪些呢?

  一、加强学联系

  1. 帮助学生牢固地记忆知识。

  知识记忆越牢固、越准确,提取的也就越快越准确,成功解决问题的可能性也就越大。选择题涉及的知识范围广,问题零碎。因此,在二轮复习中,我们应该强化学生对地理规律的总结,地理成因的分析,概念的理解和记忆,切忌脱离课本,只靠资料漫无边际地复习。

  2.提供多种变式,促进知识的概括。

  只有深刻领会和理解的知识,才能灵活的运用,因此,我们要重视对地理知识的概括、归纳和总结,从不同的角度,分析解决问题,帮助学生建立空间概念,强化区域读图练习,突出区域定位,培养学生对地理知识的理解能力。

  3.重视知识间的联系,建立知识的网络。

  选择问题的解决经常是综合应用各种知识的过程。知识间的有机联系,是保证正确解决问题的基础。为此,教师应有意识地将这些知识上升到一定的高度、内化为几个专题。如等值线知识:地图部分学习了等高线、等深线,气候部分学习了等温线、等压线、等降水量线,地球运动有等太阳高度线等,这些等值线虽然各自表示的地理含义不同,但它们的绘制原理是相同的,它们所具备的特征也是相似的,复习时可进行等值线专题复习,总结出等值线的一般规律,然后再用这些规律去解决不同的具体问题。同时要强化图像判读能力培养,把握好地理计算能力的“度”等,这样即使在高考中碰到从未见过的新颖等值线,也就不会束手无策了。

  二、强化训练

  1.培养学生主动发现问题。鼓励学生对所给地理图文资料认真分析,多角度地提出假设,而不要对这些想法进行过多的评判,以免过早地局限于某一解决问题的方案中。

  2.教会学生解决问题,鼓励反思。帮助学生真正理解题意,在问题的解决过程中,重要的是考试后,对照答案反复推敲,问题出在什么地方。而不是只看答案。让学生为自己所采取的每一步推理提供解释:自己的思路是什么?所依据的规律原理是什么?为什么要这样做?等等。

  在必要时可以向学生提供一些解决问题的建议,但不要因此而“剥夺”了学生独立思考的机会。在问题解决后,引导学生反思自己的思维过程,看从这个问题中受到了什么启发,对知识有什么新的理解。

  思考这一问题的其他思路,并组织学生讨论交流,特别是让想法不同的学生相互“交锋”。

  三、选择正确的答题方法

  1.直选法:运用学过的知识可以直接选出来,一般考察对概念性知识的理解和掌握情况,因此在选出正确选项前,必须看完所有选项。

  2.排除法:如果选项罗列地理事物或现象比较多,可以先将选项与题干对照,排除掉明显错误的选项,重点分析剩余选项。

  3.逻辑推理法:根据题干提供的条件,判断某种事物是否具有某种性质或结果,需要进行逻辑推理或运算逐步得出正确的结论,即为逻辑推理法。

  4.转换法:即将条件换成另外一种相同的说法,该说法与选项更直接,利于选择。 如当北京正午太阳高度达最大时,下列说法正确的是。实际就是夏至日时或北半球夏季时。

  5.图示法:将比较抽象的内容或陌生的图用直观示意图表示出来,利于选择,如太阳直射点移动、昼夜长短变化等题目。

  6.优选法:如果选项中有多项合理,但题干中有“最”、“主导”、“第一”等字样时,要选择最合理选项。


 
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