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高一数学教研组计划

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  怎样做好高中数学的教研工作呢?下面是51自学小编网络收集整理的高一数学教研组计划以供大家学习。

  高一数学教研组计划(一)

  一、指导思想

  以发展教育的理念为指导,以学校的工作计划为指南,全面推进高一新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习,积极探究,乐于合作的精神,实现学校教育教学的跨越式发展。

  二.工作目标

  1、全组成员精诚团结,互相关心,互相支持,弘扬一种同志加兄弟的同仁关系,力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。

  2、不拘形式不拘时间地点的加强交流,互相之间取长补短,与时俱进,教学相长。

  3、在日常工作当中,既保持和优化个人特色,又实现资源共享,同类班级的相关工作做到基本统一。

  三.主要措施

  1.组织本备课组教师开展新课程标准学习,明确新课标的具体要求。在课余时间,每人结合教学实际,每周一次交流研讨。

  2.组织好单元集体备课,深入研究教学方法,做到定时间、定内容、定中心发言人,负责某一单元的老师具体要求作好中心发言,并组织好单元的测试,月考制卷等工作。

  3.统一教学进度,基本上每章结束后进行一次堂上测试练习。

  4.本备课组有高级老师,县级、市级名优教师多名。可通过集体备课、帮带等活动,指导青年教师,让青年教师尽快成长。5.提倡互相学习,本学期组织三堂备课组内的公开课,课后对照新课标的要求组织评课研讨,每个老师本学期听课不少于12次。6.组织好竞赛辅导工作,计划从第二学月开始每周一次的竞赛辅导,并由备课组老师按单元负责的内容进行讲座。

  7.结合新课标要求,鼓励备课组的老师开展教学研究,改革课堂教学方式,引导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生的创新精神和实践能力。以老师的精心备课与充满激情的教学,换取学生学习高效率。

  8、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。

  高一数学教研组计划(二)

  一、指导思想:

  1.随着素质教育的深入开展,《新课标》的“教育要面向世界,面向未来,面向现代化”和“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体等方面全面发展的社会主义建设着和接班人”的指导思想和课程改革理念、改革要点,我们每位教育工作者在工作中要更加重视和深入思考。

  2.在实际教学工作中首先要明确课程改革的三项基本功能:一是知识与技能,即数学学科的基础知识与技能;二是过程与方法,主要包括了解科学的探究过程,学会发现、思考和解决问题的方法,培养创新精神和实践能力;三是情感态度与价值观,强调要引导学生学会学习、学会生存、学会做人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。

  3.培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力。使每位学生逐步学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新;运用归纳、演绎和类比地方法尽兴推理,并正确地、有条理的表达推理过程。

  4.根据学科特点,加强学习目的性教育,提高学生学习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯,实事求是的科学态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

  5.使学生具有一定的数学视野,逐步的认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义。理解数学中普遍存在的运动、变化、相互联系和相互转化的关系,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

  6.学会通过收集信息、处理信息、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

  7.本学期是高一的重要时期,教师承担着双重责任,既要不断夯实基础,加强综合能力的培养,又要渗透有关高考的思想方法,为三年的学习做准备。

  二、学情分析:

  高一作为起始年级,作为从义务教育阶段迈入应试征程的适应阶段,应该有的是一份执着。它的特殊性在于的的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等矛盾冲突伴随着高一新生的成长,面对新的教材我们边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认知水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过度。从高一就注意培养学生良好的的思维方法,良好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。

  三、具体措施:

  1.注重研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。

  2.集中精力打好基础,分项突破难点,所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好基础,切勿忙于过早拔高、上难题。同时应放眼于高中教学的全局,注意高考命题中的知识是要求,能力要求和新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学教学与高中的全局有机的结合。

  3.培养学生的解答能力,通过例题,从形式和内容两方面对所学知识惊醒能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力。

  4.让学生通过单元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时的总结经验,找出不足,改进学习方法。

  5.注意运用现代化教学手段辅助教学,提高课堂效率,激发学生学习兴趣。

  高一数学教研组计划(三)

  一、指导思想:

  依据教育部《普通高中数学课程标准(实验)》和江苏省《普通高中课程标准教学要求(数学)》,注重基础知识和方法的教学,注意培养考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。以发展教育的观念为指引,以学校和教研组的工作计划为指南,深入推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段,提高教学效率,促进学生学习态度和学习方式的转变,培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勤于思考、乐于合作的精神,实现教学方法和教学成效共同提高。

  二、教学目标:

  使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法,理解知识内在联系,体会中学数学中所蕴涵的数学思想方法。

  注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析问题与解决问题能力,使学生能运用有关的知识与方法,解决较为困难或综合性的问题。

  使学生能够运用所学的知识、思想和方法,构造数学模型,将一些简单的实际问题转化为数学问题,并加以解决。

  三、 具体措施:

  本学期高一数学备课组的工作围绕学校的教学工作重点展开,立足课堂教学,以学生为主体,教师为主导,深化教学改革,更新教育观念,进一步提高课堂教学质量,提高教学有效性与针对性,围绕方案的优化与实施开展工作。

  1、制定详实计划,明确目标责任,全面提高学生学习水平。

  针对我校学生实际,明确定位,加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理;强化学生自学习基础知识的指导,练讲结合;加强基础疏理和疑难分析,练讲结合,加强学生的学业管理。

  ⑴坚持每周一次的集体备课,每次都做到有主讲人。全体老师共同研究教法,备好每一节课,做到全组“四统一”。(统一进度、统一内容、统一练习、统一考试)

  ⑵先学后教,做到“以学定教”。

  上课前学生根据问题,在学案的引导下自学课本相关的知识,并自主解答问题,教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况,适时纠错、点评或指导,共同找到正确的结论或解题方法和规律,明确解题思路,进而掌握相关知识。

  ⑶紧扣教学改革的重点、关键点。

  学习新课程改革的相关理论,牢固树立以人为本,树立为学生的终身发展奠基的意识,变单一的知识传授者为学生自主学习的促进者,不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。

  ⑷树立全局观念,对学习困难学生要给予帮助。

  要让学生都把该弄懂的基础知识,会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决,对他们正确引导,消除心理障碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

  2、加强集体备课的研究,努力提高教学设计水平。

  ⑴制订章节备课计划,提出教材处理意见,落实轮流主备,进行电子备课。

  ⑵充分利用每周集体备课时间,开展教学研究,提高集体备课质量。

  ①体现“精讲、多学、重反馈”的理念。

  ②突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。

  ③加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法的研究。

  ④注重即时反馈与教学系统性的有机整合,融作业讲评于习题课之中。

  3、加强教学实践探索,致力提高教学实效性。

  ⑴在集体备课基础上,加强课堂教学的实践与探索,努力将“精讲、多学、重反馈”的教学理念落到实处,收到实效。组内成员加强相互间的听课、评课和研讨

  ⑵加强外出听课、跨科听课学习。

  ⑶加强对课程标准、高考考纲的研究,提高试题研究的水平,结合学生实际,做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。

  4、强化学生作业管理,提高学生作业质量。

  ⑴明确要求学生将作业做在作业本上,便于教师祥批。

  ⑵为学生的作业设计并提出明确的页面格式与评比要求。

  ⑶每次作业,教师原则上在上下一节新课前讲评,以保证即时反馈。讲评后,要求学生要用红笔即时做好订正改错,或重做,或写体会小结。教师在批改下一次作业时,要同时检查学生的订正改错、重做或体会小结。

  ⑷对学生是否按时、认真完成作业的情况,按规定的页面格式及评比要求,每两周进行一次检查,每月进行一次评比。


 
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