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人教版语文必修二《荷塘月色》预习提示和赏析

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  《荷塘月色》作为朱自清的一部重要作品,是他的散文语言特色的代表作品,集中反映了朱自清散文的语言艺术特征。下面是51自学小编给大家带来的人教版语文必修二《荷塘月色》预习提示和赏析,希望对你有帮助。

  语文必修二《荷塘月色》预习提示

  《荷塘月色》里的“荷塘”位于清华园。

  清华园里赏荷,有两个去处,一个是被称为“荷花池”的小荷塘,一个是近春园里荒岛周围的大荷塘。朱自清当年咏荷的地方应是后者。

  近春园位于熙春园的中心地带,原是清朝咸丰皇帝的旧居。道光年间,熙春园分成东西两园,工字厅以西部分称近春园。咸丰十年 (1860 年) ,英法联军入侵北京,火烧圆明园,近春园内所有房屋被化为灰烬,沦为“荒岛”。直到 1979年,荒岛才被修复。如今,知道近春园及“荒岛”的人并不多,而环绕“荒岛”的荷塘却因朱自清的《荷塘月色》而无人不晓。

  这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索,从“带上门出去”写起,到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中,作者把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色,陆续呈现在读者面前,读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。文章委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧,抒发了作者不满黑暗现实,向往自由光明的感情,同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。

  学习这篇文章可以采用如下方法。

  1.反复诵读。本文语言优美,音律和谐,特别适合朗读。可以通篇朗读,也可以择段朗读。要读出课文的韵味和情调。在反复朗读的基础上,整体感受本文的意境,初步体会作者的思想感情。课文第四、五段是公认的写景名段,要背熟。很多同学还没有意识到背诵现代散文的重要性,以为只有古代散文才值得背诵,这是一种误解,熟读背诵现当代散文,可以获得比熟读背诵古代散文更加强烈的感动和启悟,并获得良好的现代汉语语感和文学语感。

  2.把握线索。本文的线索有游踪线索,还有感情线索。可以先划出表示作者行踪的语句,体会课文在结构上的特点。然后再划出抒写作者情感的语句,分析作者情感的变化,体会文章的主旨。为便于了解作者在文中的感情变化,可课外搜集一些背景材料,结合文本以及有关材料理解作者其人,以便于“知人论世”。

  3.品味语言。本文语言优美、生动,如准确的用词,恰当的修饰语,叠词的使用,比喻、通感等修辞手法的巧妙运用等,是著名的美文。课后练习题和本资料“训练提高”栏目中的练习题,对如何从各个不同的角度品味鉴赏课文,提供了很好的范例。

  语文必修二《荷塘月色》赏析

  本文的写作特色,主要的表现在结构和景物描写上,景物描写已在“课文解读”中作了具体说明,下面重点讲讲结构上的特征。

  题目曰“荷塘月色”,但开篇不立刻将荷塘美景呈现在读者面前,而是先说“心里颇不宁静”。可是又不说如何不宁静,而是心想荷塘,有欣然前往之意。走在通往荷塘的路上,环顾四周,似无意于写美景,反而渲染环境的阴森可怕;心有所想,但不是惦记着荷塘的美好,而是想驱除内心的烦闷。在真正揭开月下荷塘的面目之前,还先来一段做“自由的人”的议论,像在摆脱自己,又像在肯定自己;既是议论,又是抒情。经过几番曲折,换了心境,调整了心态,才真正将自己与自然美景融为一体,对自然美的感受才见真切了,挥洒笔墨才有了情韵。在写尽荷塘美景之后,又环顾荷塘四周的景色,韵味渐写渐淡,写到“我什么也没有”时,似乎要回到现实中来了。不料,又“忽然想起采莲的事情来了”,出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中,似乎古人生活在自由的天地中,令作者心驰神往。但思绪突然中断,“猛一抬头,不觉已是自己的门前”,终于回到现实中来。最后“轻轻地推门进去”,与开头“我悄悄地披了大衫,带上门出去”形成呼应。由此看出,《荷塘月色》的结构,是回环圆形的结构,外结构、内结构均如此。从外结构看,作者出门经小径到荷塘复又归来,依空间顺序描绘了一次夏夜游。从内结构看,情感思绪从不静、求静、得静到从静中走出,又回归静,也呈一个圆形。内外结构的一致性,恰到好处地适应了作者展现一段心理历程的需要。他知道,作为社会的人,是无论如何摆脱不了现实的骚扰的,苦闷之中,何以排忧?在他看来,“还是暂时超然的好”“乐得暂时忘记”(《那里走》),宁静也好,超脱也好,都只能是短暂的。所以,出了门还得回来,获得片刻的静最终还得回到嚣闹中去。结构和内容的紧密联系,使《荷塘月色》读来文气酣畅、浑然天成。

  下面的图示形象地展现文章的结构持色:



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