《在烈日和暴雨下》是选自老舍的作品《骆驼祥子》中的第十八章。在烈日和暴雨下也是九年学生需要学习的课文，那么《在烈日和暴雨下》教案的要怎么拟呢？以下是小编为大家整理推荐关于《在烈日和暴雨下》的教案范文以及原文，希望对大家有所帮助。

　　《在烈日和暴雨下》教案设计篇一

　　教学目标：

　　1、了解《骆驼祥子》的故事梗概

　　2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。

　　3、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。

　　4、学习用自然环境描写烘托人物的写法。

　　重点：

　　1、了解《骆驼祥子》的故事梗概

　　2、体会在烈日下祥子的悲惨生活。

　　难点：

　　1、说出本文在自然景物描写上的特点及作用。

　　2、学习用自然环境描写烘托人物的写法。

　　课时：第一课时

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课

　　同学们，你们喜欢夏天吗？在烈日炎炎或者暴雨中，你们上体育课是什么感受？你们知道在旧社会里车夫是怎样生活的吗？今天，让我们一起来学习老舍">习老舍先生的《在烈日和暴雨下》。

　　二、作者简介

　　老舍 (1899～1966) 现、当代作家。原名舒庆春，字舍予，主要著作有：长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》剧本《龙须沟》、《茶馆》等。

　　三、课文说明

　　老舍的长篇小说《骆驼祥子》写于1935年，1936年在《宇宙》杂志上连载。本文是从长篇小说《骆驼祥子》里节选的，可以当作独立的篇章来读。祥子是小说中的主人公，生活在旧中国，以拉人力车为生。

　　四、介绍《骆驼祥子》

　　五、生字词

　　憋(biē)闷 吆(yāo)喝

　　腥臊(sāo) 哆嗦(duō suō)

　　六、整体感知：

　　用自己喜欢的方式快速阅读课文。

　　1、用简洁的语言概括故事情节。

　　2、文章按照什么顺序，可以分成几部分？

　　七、走进烈日

　　1、文中抓住哪些景物来表现天气的酷热？找出描写这些景物特点的词语或句子。

　　2、哪些语句是写人的感受？拉车人的表现又是怎样的？

　　3、作者对天气、拉车人和物的景物描写是为了突出了

　　4、在烈日炙烤下的祥子的心情又怎样呢？在文中找出相关的语句。

　　5、作者竭力渲染天气的极度炎热，目的是什么？

　　6、作者描写景物的用意是什么？

　　八、讨论

　　1、祥子的痛苦感受及苦难生活仅仅是恶劣天气所造成的吗？

　　2、好天气，祥子会不会有好的命运？

　　3、祥子的遭遇给你什么启示？

　　九、揣摩运用

　　结合自己的生活体验，说说自己在烈日下的所见所闻所感，要求叙述中要提及景物。

　　《在烈日和暴雨下》教案设计篇二

　　学习目标：

　　1.通过祥子的遭遇，了解旧社会城市贫民的苦难生活，认识造成这种现象的社会根源。

　　2.了解小说的三要素之一——环境描写在小说中的作用

　　3.学习具体细致的描绘人物形象的方法

　　学习导航

　　第一课时

　　自学(一)：掌握基础•整体感知

　　1、了解作者和作品。

　　《在烈日和暴雨下》选自老舍《 》第18章，标题是编者加的。老舍，原名 ，字舍予，北京人，现代著名作家。以描写旧中国城市洋车夫生活长篇小说《 》最为著名。剧本有《 》《荼馆》等，1951年他获得“人民艺术家”的光荣称号。

　　2、快速阅读全文，掌握字词读音：

　　憋气( ) 砖窑( ) 打盹( ) 新汲的水() 胆怯( ) 空膛( ) 腻烦( )

　　馊味( ) 打嗝( ) 攥着( ) 利飕( ) 跺脚()蹚水( )

　　3解题：文章题目由几个词组成？构成一个什么结构？中心词是什么？

　　若将题目写成一个完整的主谓句，该补上什么？

　　文章以此为题，作用是什么？

　　4、阅读课文，根据提示给课文划分段落。

　　(一)祥子在烈日下拉车的经历

　　(二)祥子在暴雨中拉车的遭遇

　　5、文章按天气的变化分为两大部分采用什么顺序？(时间顺序)

　　(检测与讨论)

　　自学(二)学会分析•品味

　　阅读1、2节，回答下列问题：

　　1、作者是怎样描写烈日的？从哪些角度写的？

　　(提示：先总写——再分写——再细写。找出具体词语分析作用)

　　2、课文第1节主要交待了什么？

　　3、课文第2节主要交待了什么？

　　(讨论分析)

　　第二课时

　　自学(三)：学会分析•品味•感悟

　　1、第3节、提问这节的主要内容(6.15祥子第一次出车的情况)

　　从“跑……晒裂”说明了什么？

　　2、第4节、“茶从嘴里……一点水分”写出了什么？

　　3、祥子为了生活，不是不在死亡线上拼命挣扎，虽然尝试过天气的酷热，他仍然又一次出车了。作者是如何描写天气的？(用线划出)

　　4、第11节、夏天的暴雨，来势汹猛。

　　朗读课文，看看作者是如何描写这场暴雨的。

　　A、这一节是正面描写暴风雨的猛烈，是站在谁的角度写的？

　　B、联系当时的社会状况，我们体会一下作者所描写的暴风雨的凶猛肆虐，那么不难看到，这一节的语言中包含着强烈的感情色彩。

　　5、第12节、概括这节的内容。

　　从文中找出描写祥子在雨中挣扎的词句。

　　6、 A、赏析“……哆嗦得像风雨中的树叶”这句话。(从修辞、作用方面谈)

　　B、课后练习二

　　7、领会文章的主题。(结合背景思考)

　　第三课时

　　拓展运用 (巩固练习)

　　(一)祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他a，b，c，d。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他有什么也不知道了，只茫茫地觉得心里有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

　　【练习】1.加点的“直砸”和“横扫”写出了风雨的什么特点？

　　写出祥子什么样的感觉？

　　2.找出文中最能写出祥子在暴雨中挣扎的动词：即____、____、____。

　　3.在文中a、b、c、d处，应填入的短语依次是____、____、____、____。

　　4.指出下列各句中，哪句是主动句，哪句是被动句。①祥子的衣服早已湿透。()②地上的水过了脚面。( )③他要把车放下。()

　　5.比较下面两组句子的句式各有什么不同，体会课文中使用句式的作用。①湿裤子裹住了他的腿。()他的腿被湿裤子裹住了。()②他就那么半死不活地，低着头一步一步往前拽。( )他不得不那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。( )

　　6.对文中划线部分分析不正确的是( )

　　A.写出坐车人十分明小，被雨吓坏了。 B.刻画出坐车人冷酷无情的形象。

　　C.这是当时人与人之间冷漠隔阂关系的缩影。 D.社会环境描写的点晴之笔。

　　(二)课外阅读《骆驼祥子》。写读书笔记一篇。

　　《在烈日和暴雨下》的原文阅读

　　六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天，喝了瓢凉水就走出去。

　　街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹;有的钻进小茶馆去喝茶;有的根本没有拉出车来，只到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是最漂亮的小伙子，也居然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就奔过去，赶不上新⑦的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来。

　　祥子有些胆怯了。拉着空车走了几步，他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背上都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了不允许任何人工作的程度。一跑，就喘不上气来，而且嘴唇发焦，明明心里不渴，也见水就想喝。不跑呢，那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。好歹拉到了地方，他的裤褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，没用，风是热。他已经不知喝了几气凉水，可是又跑到茶馆去。

　　两壶热茶喝下去，他心里安静了些。茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。他不敢再动了。

　　坐下了好久，他心里腻烦了。既不敢出去，又没事可作，他觉得天气仿佛成心跟他过不去。想出去，可是腿真懒得动，身上非常软，好像洗澡没洗痛快那样，汗虽然出了不少，心里还是不舒畅。又坐了会儿，他再也坐不住了，反正坐着也是出汗，不如爽性出去试试。

　　一出来，才晓得自己错了。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受井水那点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。喝完，他连连地打嗝，水要往上漾。

　　走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。一直到了正午，他还觉不出饿来。想去照例地吃点什么，可是看见食物就要恶心。胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。

　　正在午后一点的时候，他又拉上个买卖。这是一天里最热的时候，又赶上这一夏里最热的一天。刚走了几步，他觉到一点凉风，就像在极热的屋里从门缝进来一点凉气似的。他不敢相信自己;看看路旁的柳枝，的确微微地动了两下。街上突然加多了人，铺子里的人争着往外跑，都攥着把蒲扇遮着头，四下里找。“有了凉风!有了凉风!凉风下来了!”大家都嚷着，几乎要跳起来。路旁的柳树忽然变成了天使似的，传达着上天的消息。“柳条儿动了!老天爷，多赏点凉风吧!”

　　还是热，心里可镇定多了。凉风，即使是一点点，也给了人们许多希望。几阵凉风过去，阳光不那么强了，一阵亮，一阵稍暗，仿佛有片飞沙在上面浮动似的。风忽然大起来，那半天没动的柳条像猛地得到什么可喜的事，飘洒地摇摆，枝条都像长出一截儿来。一阵风过去，天暗起来，灰尘全飞到半空。尘土落下一些，北面的天边出现了墨似的乌云。祥子身上没了汗，向北边看了一眼，把车停住，上了雨布，他晓得夏天的雨是说来就来，不容工夫的。

　　刚上好了雨布，又是一阵风，墨云滚似地遮黑了半边天。地上的热气跟凉风搀合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热;南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随着风狂舞。

　　云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟

　　着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落;风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。

　　祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方;隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后

　　左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只茫茫地觉得心有点热气，耳边有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。

　　雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧!”

　　“快走!你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。

　　祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。

　　拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已经顾不过命来。

　　雨住一会儿，又下一阵儿。

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