对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。以下是小编为大家整理推荐关于《奇妙的对联》教案范文及赏析，希望对大家有所帮助。

　　《奇妙的对联》教案范文

　　一、教学目标

　　1.知识与能力：了解对联方面的主要知识，把握对联的灵魂，会做简单的属对练习。

　　2.过程与方法：通过例句有顺序地了解对联知识，运用学到的对联知识进行属对练习。

　　3.情感态度价值观：认识热爱传统文化，在语文实践中发展思维，提高文采。

　　二、教学重点

　　了解对联方面的主要知识。

　　三、教学难点

　　对联欣赏和属对练习。

　　四、教学关键

　　让学生掌握对联知识树，鼓励学生创作对联，激发学生学以致用的热情。

　　五、教学过程

　　(一)目标诊测

　　对句填空：座上珠玑昭日月，( )

　　预设：堂前黼黻焕烟霞;(选自：人教版高中语文必修三《林黛玉进贾府》)

　　(二)实施目标

　　1.导入：补写对联，属于高考考点“语言文字运用”中的“仿用句式、正确运用常见的修辞方法”部分。

　　2.基础知识学习。

　　(1)对仗是对联的基本要求。对仗：①字数相等②词性相对(名词对名词，动词对动词，副词对副词，数词对数词等。)③平仄相对(音韵和谐)。对仗非常工整的，叫严对。

　　例1：眼内(有尘)三界(窄)，心头(无事)一床(宽)。

　　例2：一尘(全)不染，甲子(任)翻腾。

　　例3：一畦(qí)(平)春韭绿(lǜ)(仄)，十里(lǐ)(仄)稻花香(xiāng)(平)。

　　过渡：也有宽对，要求不太严的，因为形式毕竟是为内容服务的，人们看对联，主要还是看意思。

　　例4：人生贵在有追求，哪怕脚下路悠悠。(也叫流水对，又叫串对。)

　　(2)对联的灵魂还是“意趣”。

　　对联，是我国独有的文学样式。读对联，赏对联，给人们带来无穷乐趣。

　　例：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

　　预设：化静为动，写出了傍晚洞庭湖上的壮丽景色，具有独特的美感，妙趣横生。

　　小结：从炼字角度看，对联又是浓缩的艺术。

　　过渡：可见，对联的灵魂还是“意趣”。意趣新奇了，形式上还可以适当放宽要求。

　　我最喜欢的一副对联出自古典名著《红楼梦》：一畦春韭绿，十里稻花香。

　　意趣：因为我是农村长大的，所以见到这种意境的对联，就爱不释手。

　　3.那么，从内容上看，上下联的关系一般有几种情况呢?

　　对仗就上下联(出句、对句或叫上比、下比)在意义上的联系一般可分为三种。

　　(1)正对：上下句意思相似、相近或相关。这是对联运用较多的一种形式，内容主要是构成并列关系，上下联各写一事，又和谐地统一在一个意境之中。如“月圆花好人长寿，物阜民康国富强”。上下联内容互相补充，统一在祖国大好形势这一意境里，表现了人寿年丰，国富民强的主题。

　　正对要避免“合掌”，如同人的左右手完全重合在一起。“合掌”是对联的大忌，它有两个标志：一是大量使用同义词;二是上下联内容完全相同。如“呕心”对“沥血”、“神州”对“华夏”、“普天”对“举国”、“树新人”对“育幼苗”等，在对仗中都是不允许的。

　　(2)反对：上下句意思相反相对，意思相互映衬，体现一个事物的正反两面性，把主题表现得更为深刻。如鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。上联表现对敌人的恨，下联表现对人民的爱，爱憎分明，表现了鲁迅的伟大人格。又如徐特立赠青年联“有关家国书常读，无益身心事莫为”，上联勉励青年多读有益之书，下联告诫青年莫做有害之事，目的都是为了修身养性，献身社会。

　　(3)串对：又称“流水对”，像流水一样连贯自然，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如毛泽东“才饮长沙水，又食武昌鱼”，有动作的连贯，也有事件的承联。又如格言联“少壮不经勤学苦，老来方悔读书迟”，上联讲原因，下联讲结果。虽然没有关联词，但因果关系显而易见。

　　用VCD和幻灯举例巩固知识点，丰富课堂内容，加深印象：

　　①意思相关：绿杨枝上鸟声声，春到也，春去也;

　　清水池塘蛙句句，为公乎，为私乎。(正对)

　　②意思相对：赤面秉赤心骑赤兔追风驱驰时无忘赤帝

　　青灯观青史仗青龙偃月隐微处不愧青天。(正对)

　　③意思相反：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛(反对)

　　④意思相承：天上一轮才捧出，人间万姓仰头看(串对)

　　还有几种，如联珠对等，因为奇特，不在这里介绍了。

　　4.横批，是对对联内容的提炼和概括，一般四个字。如果对联意思非常突出，不用横批也可以。

　　5.贴对联。上联贴哪面?(预设：按左上右下的顺序贴)对联有哪些名称?

　　预设：楹联，对子，春联，还叫“桃符”。

　　小结：对联除了讲究对仗外，还要注意适当运用一些修辞手法，如对比等。横批，是对对联内容的提炼和概括。可见，写对联也能发展思维，提高文采，所以古人经常进行属对练习。

　　《奇妙的对联》赏析

　　上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老

　　一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天

　　月照纱窗，个个孔明诸葛亮

　　风送花圃，阵阵畹华梅兰芳

　　望天空，空望天，天天有空望空天

　　求人难，难求人，人人逢难求人难

　　过年苦，苦过年，年年苦过年年过

　　望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古

　　印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年

　　赛诗台，赛诗才，赛诗台上赛诗才，诗台绝世，诗才绝世

　　南通州 北通州 南北通州通南北

　　春读书 秋读书 春秋读书读春秋

　　东当铺 西当铺 东西当铺当东西

　　拆字：

　　水有虫则浊，水有鱼则渔，水水水，江河湖淼淼。

　　木之下为本，木之上为末，木木木，松柏樟森森。

　　闲看门中木

　　思间心上田

　　少水沙即现

　　是土堤方成

　　蚕为天下虫

　　鸿是江边鸟

　　踏破磊桥三块石

　　分开出路两重山

　　冻雨洒人东两点西三点

　　切瓜分客横七刀竖八刀

　　天下口 天上口 志在吞吾

　　人中王 人边王 意图全任

　　一目不明 开口便成两片

　　廿头割断 此身应受八刀

　　冯二马驯三马冯驯五马诸侯

　　伊有人尹无人伊尹一人元宰

　　古木枯 此木成柴

　　女子好 少女更妙

　　人曾是僧人弗能成佛

　　女卑为婢女又可称奴

　　三女为奸 二女皆从一女起

　　五人共伞 小人全靠大人遮

　　十口心思 思国思家思社稷

　　八目尚赏 赏风赏月赏秋香

　　日在东 月在西 天上生成明字

　　子居右 女居左 世间配定好人

　　乔女自然娇 深恶胭脂胶肖脸

　　止戈才是武 何劳铜铁铸镖锋

　　竹寺等僧归 双手拜四维罗汉

　　木门闲可至 两山出大小尖峰

　　四维罗 马各骆 罗上骆下罗骑骆

　　言者诸 豕者猪 诸前猪后诸牵猪

　　寸土为寺，寺旁言诗， 诗曰：明月送僧归古寺。

　　双木为林，林下示禁， 禁云：斧斤以时入山林。

　　晶字三个日，时将有日思无日，日日日，百年三万六千日。

　　品字三个口，宜当张口且张口，口口口，劝君更尽一杯酒。

　　日月明朝昏，山风岚自起，石皮破仍坚，古木枯不死。

　　可人何当来，千里重意若，永言咏黄鹤，士心志未已。

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