物理教案的优化组合，是一种新颖的编写教案的方法。要撰写一篇好的物理教案，需要花多点心思。下面51自学小编为大家带来关于八年级上册物理密度教案的内容，希望大家喜欢。 关于八年级上册物理密度教案 教学准备 教学目标 知识与技能 1、理解密度的物理意义; 2、用密度知识解决简单的实际问题。 过程和方法 1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表示物质的一种特性，从而引出密度的概念; 2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。 情感、态度和价值观 1、密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。 教学重难点 【教学重点】通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。 【教学难点】运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。 教学工具 天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块(两组，其中有一组包有白纸); 烧杯、质量相等的水和酒精、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 一、创设情境， 引入课题 一个古老的故事： 古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱。 国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的。那么王冠是否是纯金制成的吗? 提出问题： 1、如何去鉴别王冠是否是纯金制成的? 2、抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么? 3、配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色和层次? 4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气? 二、新课讲授 一、引出探究问题 1、生活中鉴别物质种类的方法： 如何区分不同的物质? 老师展示实验器材：体积相同的长方铁块、铝块、铜块， 颜色相同的不同液体水和酒精，或水和盐水。 2、物体质量和体积的关系 观察及思考一： (1)老师展示实验器材：包有白纸的体积相同的长方铁块、铝块、铜块。 提出问题： 如何区分哪块是铁块、铝块和铜块? (2)实验一： 演示验证： 将金属块分别放在调节好天平的左右两盘，比较质量。 (3)能得什么结论? 体积相同的不同物质的质量不同。 观察及思考二： (1)老师展示实验器材：装在瓶中的水、酒精、浓盐水; (2)提出问题：用天平如何区分不同的液体? (3)实验二： 演示验证： 在两个相同的烧杯里分别倒入水和酒精(或水和盐水)，放在调节好天平的左右两盘，调节也体量，当水和酒精质量相同时比较体积。 (3)能得什么结论? 质量相同的不同物质，体积不同。 二、探究物质的质量与体积的关系 1、提出探究问题： 物质的质量与体积存在怎样的关系? 2、实验方案： 几个不同体积的铁块和几个不同体积的铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻度尺分别测量与体积相关的长度，计算它们的体积; 一部分小组测量铁块，一部分小组测量铝块。 数据记录在教材第113页的表格中。 3、学生分组实验 【实验器材】 天平、砝码、体积不同的铁块和铝块 【实验步骤】 (1)调节天平平衡; (2)用天平分别称量不同体积的铁块(铝块)的质量，并记入表格; (3)用刻度尺测量铁块(铝块)的边长，计算铁块的体积，并记入表格。 实验过程中教师重点指导： a.天平、刻度尺使用规范; b.学生的分工协作是否合理。 4、【数据分析与归纳结论】 (1)分析各组实验数据表，请学生观察并说明数据反映的规律。 (2)用图象描述质量和体积的关系。 引导： i.你知道坐标系中一个点所表示的意义吗? ii.把你所测量的各铁块或铝块的体积、质量数据在坐标系中表示出来。 iii.体积为0时，质量也为0，可以在坐标系中再加上一个m=0，V=0的点。 iv.把各点连成平滑的一条线。 (3)能得出什么结论? 图象是一种直观、有效的数据分析方法。你所作出的图象反映了质量随体积有怎样的变化关系? 在数学中学习过，这表示什么函数关系? 计算质量与体积的比值。 归纳结论： 结论1、 同种物质的质量和体积成正比，即比值是一定的。 (4)还能得出什么结论? 比较不同物质的质量和体积的关系： 比较铁和铝的图象; 比较铁和铝质量跟体积比值; 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。 三、密度 1、定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、符号：ρ。 3. 公式：ρ=m/V。 4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。 5. 单位： (1)国际单位： 千克每立方米(kg/m3，kg·m-3 ); (2)常用： 克每立方厘米(g/cm3，g·cm-3 ); (3)单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3; 三、密度表(找规律) 1、一般：ρ固>ρ液>ρ气 2、一些物质密度相同：冰和蜡;酒精和煤油; 3、同种物质物态不同密度可能不同：如冰和水; 4、固体和液体密度用国际单位都表示为×103的形式 例如ρ水=1.0×103kg/m3 气体密度用国际单位不用×103 例如ρ空气=1.29kg/m3 四、密度是物质的特性量 1、同种物质，密度不变 2、不同种物质，密度一般不同 课后小结 这节课我们学习了有关密度的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些? 1、密度的引出 2、密度的定义 3、密度的公式 4、密度的单位 5、密度是物质的特性量 6、密度的图像 课后习题 1、一松木块的密度是0.4×103kg/m3，读作________________，把它锯掉3/4，剩下的松木块密度为________________。 2、质量相等的实心铜球与实心的铝球的体积之比为 ______;体积相等的实心铜球和实心的铝球的质量之比为______。(ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3) 3、有空心的铜球，铁球和铝球各一个，它们的体积和质量都相等，这三个球中空心部分最大的是______球。(ρ铜>ρ铁>ρ铝) 4、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则装满酒精后的总质量为______g.(ρ水=1.0×103kg/m3) 5、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是( ) A.一块冰全部融化成水后，质量变小，密度不变 B.把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变 C.把铁球加热，质量变大，密度变小 D.某种物质的密度与它的质量成正比，而与它体积成反比 6、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸(ρ硫酸>ρ植物油>ρ煤油>ρ汽油)，其中盛汽油的烧杯是( ) 板书 第2节 密度 一、实验研究： 结论1、相同体积的不同物质质量不同，且质量与体积的比值不同。 结论2、不同体积的相同物质质量不同，且质量与体积的比值相同。 二、密度 1、定义：单位物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2、符号：ρ 3. 公式：ρ=m/V 4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。 5、单位：(1)国际单位：千克/米3(kg/m3 ，kg·m-3) (2)其他单位：克/厘米3(g/cm3 ，g·cm-3) (3)单位换算：1g/cm 3 =103 kg/m3 四、密度是物质的特性量 1、同种物质，密度不变; 2、不同种物质，密度一般不同。
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