八年级的上册主要讲什么内容?什么是物态?物态有什么类型?这需要老师好好制定一份教案给学生讲课。下面是由51自学小编整理的北师大八年级物理上册第一单元教案，希望对您有用。

　　北师大八年级物理上册第一单元教案：物态

　　教学目标

　　1.知识与技能。

　　①理解物态变化的概念;

　　③了解生活环境中常见的三种物态;

　　③初步了解物态变化的原因

　　2.过程和方法。

　　①通过观察和实验了解三种物态

　　③通过学习活动，使学生理解物态变化的概念。

　　3.情感、态度和价值观。

　　通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　教学重点

　　物态变化的概念。

　　教学难点

　　物态变化的原因

　　教学过程

　　一、从生活现象创设问题情境引入新课

　　我们在小学自然课中已经学过,自然界中常见的物质可以分为三种状态:固态、液态和气态。

　　学生观察图片，找出三种状态的物质。

　　二、物态变化

　　教师提出问题：

　　1、 冰是什么状态?把它加热?变成什么状态?把水烧开，一部分水又变成什么状态?

　　学生回答，教师引导。最后说明，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。

　　教师总结：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为和物态变化。

　　三、发生物态变化的原因

　　指导学生阅读课文，初步了解物态变化的原因。

　　教师举例：学生站队的例子。

　　总结说明： 固体的温度升高，分子的运动加剧，当温度升高到一定程度时，分子的运动足以使它们离开原来的位置。而其它分子之间运动，这时物质便以液态的形式存在。

　　如果温度再升高，分子运动更加剧烈，当温度升高到一定程序时，分子会摆脱其他分子的作用而自由地运动，这时物质便以气体的形式存在。

　　四、小结

　　1、 物质存在的状态。

　　2、 物态变化的概念。

　　3、 初步了解物态变化的原因。

　　五、作业

　　课本第4页1、2题。

　　北师大八年级物理上册第一单元教案：温度的测量

　　教学目标

　　1.知识与技能。

　　①理解温度的概念;

　　③了解生活环境中常见温度值;

　　③会用温度计测量温度。

　　2.过程和方法。

　　①通过观察和实验了解温度计的结构;

　　③通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

　　3.情感、态度和价值观。

　　通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

　　教学重点

　　温度计的使用方法。

　　教学难点

　　使用温度计易错之处。

　　教学教具

　　自制温度计，实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯(每桌3只，中等大小)、多媒体课件、开水、冷水若干。

　　教学过程

　　一、从生活现象创设问题情境引入新课

　　看一看：教师播放与温度有关的图片。

　　教师根据图片提问：你们是否想了解冰雪是怎么形成的?衣服为什么被晒干?樟脑丸放久了为什么会变小?

　　教师板书：第四章物态变化

　　二、想想做做

　　1.温度。

　　想一想①：冬天和夏天的感觉有什么不同?

　　(学生回答)

　　想一想③：冷到什么程度，热到什么程度，天气预报是如何表示冷热程度的?

　　(学生回答)

　　师生总结温度概念。教师板书：第一节温度计

　　2.温度计。

　　想一想，议一议：①如何判断两杯水温度的高低?②哪种方法更准确?

　　(学生讨论回答，教师板书)

　　做一做：用手感觉冷、热、温水，得出凭感觉判断温度是不可靠的。

　　想一想：③生活中还有哪些类似的例子?

　　(学生回答)

　　师生总结：使用温度计测量较准确。

　　三、体温计

　　学生看书，教师讲解。

　　1、 体温计的构造。

　　2、 体温计的原理。

　　3、 体温计的使用方法。

　　四、小结

　　1、 温度的概念。

　　2、 实验室温度计的使用方法。

　　3、 体温计的使用。

　　五、作业

　　课本第8页1、2、3题