很多父母认为，幼儿教育就是开发孩子的智力，其实不然，幼儿教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。那么，正确的幼儿教育应该是什么?不妨多看一些关于幼儿教育的文章，了解相关知识。本文是51自学小编为大家整理的关于幼儿教育的文章1000字范文，欢迎阅读!

　　关于幼儿教育的文章1000字篇一

　　身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

　　试想，如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头)，没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道)，不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖)，无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐)，那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?

　　当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

　　只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

　　关键问题1：让孩子树立乐观向上的心态

　　1.接受现实是走向乐观的第一步

　　2.培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

　　3.让孩子保持一颗平常心

　　4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

　　5.幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

　　关键问题2：培养孩子直面挫败的勇气

　　1.孩子是脆弱的，教他勇于正视失败

　　2.培养孩子的意志力不容忽视

　　3.对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会

　　4.用自信取代自卑

　　5.总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”

　　6.对孩子进行夸奖，但不要过度

　　关键问题3：帮助孩子正确认识自我

　　1.鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻

　　2.长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感

　　3.学会欣赏别人，才会欣赏自己

　　4.让孩子每天发现一个自己的优点

　　5.懂得“舍”才会有所“得”

　　关键问题4：让孩子敢于梦想

　　1.有梦想才有创造

　　2.不要训斥孩子的“梦话”

　　3.孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步

　　4.拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀

　　5.善待孩子的兴趣

　　6.善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑

　　关键问题5：教会孩子自我保护

　　1.教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害

　　2.依靠父母的孩子，总免不了挨摔

　　3.孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险

　　4.过分地保护，就等于“伤害”

　　关键问题6：培养孩子良好的沟通技巧

　　1.懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

　　2.孩子善于谈吐，最能引起别人的兴趣和注意

　　3.尊重他人，就是尊重自己

　　4.孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

　　5.合作能力比知识更重要

　　6.懂得倾听的孩子具有人格魅力

　　关键问题7：让孩子学会感恩，懂得宽容

　　1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

　　2.拥有爱心，就有了求知求美的动力

　　3.恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

　　4.及时消除孩子的残忍行为

　　5.懂得感恩，才会成长

　　5.提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑

　　关键问题8：教会孩子合理使用钱财

　　1.孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

　　2.正确处理孩子的压岁钱

　　3.养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

　　4.授之于鱼，不如授之于渔

　　5.纠正孩子盲目攀比的心理

　　关于幼儿教育的文章1000字篇二

　　为人父母，不仅让我们感到幸福，也是我们与世界、与他人、与自我关系的一个本质性的变化。我们不只是孩子的向导，在往复循环的生活过程中，孩子也改变着我们的看法、行为和感受，让我们对自己笃定的事情产生怀疑。有时，这让我们不舒服，但总是大有裨益。

　　让我们重新过一遍童年

　　孩子宛如父母的一面自我之镜。正是在孩子身上，我们找到自己童年的伤。33岁的工作妈妈安娜，认为孩子是她最好的治疗师，养育孩子则是一次长程的心理治疗。“我知道为什么我想要一个孩子，我有一个灰色的童年，父母没有抚养我，我在没有爱的环境中成长，我想让我的孩子代替我重新真正地长大，父母在身边，有爱，有安全感。”儿子一年一岁地成长，安娜由衷地感激孩子这个天使：“在他身上，我看到我自己，我和他一起成长，这治愈了我的童年创伤。”

　　陪伴孩子，确实会让我们回到自己的童年，回想起当年的创伤、恐惧、愤怒和欢乐……这让我们重新审视自己的童年生活，回顾自己从出生到青少年时期走过的岁月，是一种重要的心理调整。儿童精神病学家巴特里斯·于埃赫(Patrice Huerre)说：“孩子的童年会引发我们已经遗忘的情绪。”清楚地意识到早年岁月对自己的影响，我们才能在生活的道路上前进，在心理上成长。如果我们愿意接受这些情绪，这个成长的进程会持续一生。

　　30岁的孙蜜告诉我们：“我不喜欢‘男孩子气的东西’，讨厌一切技术的东西。可我儿子宾宾特别喜欢卡车，还有工地上的各种工具。有一天，刚走出车站，他就两眼发光。顺着他的目光，我看到了一台红色起重机。我想知道这台起重机是什么地方吸引他的，也开始盯着看。然后，我发现：在灰色的楼群和天空的映衬下，起重机的红色让它显得格外漂亮。于是，我也跟他一起兴致勃勃地看了起来。”

　　孩子的目光，是全新的目光，它似乎给我们戴上一副新的眼镜。世界一下子变得多姿多彩、生动神奇起来。孩子的语言，也充满了成人难有的诗意。“孩子会带我们去从未去过的地方，让我们的视角更宽阔。”巴特里斯·于埃赫说。孩子也会带动我们去游戏、梦想和创造。有哪个成年人会一个人吹肥皂泡?会一个人玩面团?34岁的马思跟孩子们玩得很高兴。他说：“周末，我会跟孩子们一起造小房子、捉迷藏、捏橡皮泥，平时我也会不由自主地画草图，当我意识到时也很吃惊。”当女儿开始学古筝时，32岁的江炎也趁机当起了学生，与女儿一起学了起来，只是为了重拾少女时代对音乐的激情。

　　孩子让我们成为成年人

　　“在生孩子之前，我从来不考虑将来，”30岁的伊琳说，“米米的到来，让一切都变了。”伊琳跟她妈妈的关系本来很疏远，但孩子一出生，她觉得自己非常需要母亲的陪伴。“刚生完孩子那几天，我完全懵了：虽然对着自己的女儿，我感到自己成了母亲，但同时我想要妈妈陪我，完全像个小姑娘。”这是一个让人慌乱的变化，但也必不可少。

　　精神分析师卡特琳娜·玛特兰-瓦涅(Catherine Mathelin-Vanier)解释：“这是第一次学习做父母。一切都发生了改变：我们的父母晋升为祖父母，我们取代了他们的位置，而孩子取代了我们的位置。”从此，在我们身后有了一个需要我们照顾的小人儿。

　　这种感觉立刻让人觉得生活有了意义，但它也有让人灰心的一面：我们明确地意识到自己在世上的时间是有限的。在青少年时期，我们以为自己会永远存在，但孩子的来临让我们突然意识到自己会死，生命的脆弱突然跃入了我们的眼帘。孩子的生命是脆弱的，我们自己的生命也是。“我再也不会去那些危险的角落，因为我不想为了几分钟的快乐丢掉性命。”28岁的安多这么说。迪娅今年35岁，以前她很不注意身体健康，而现在她定期去医院体检。她说：“我现在有了孩子，照顾好自己，才能照顾好孩子。”

　　孩子迫使我们真实

　　“儿子进入青春期后，我们很快把家里的酒都清理掉了。因为我们担心儿子会偷着喝酒。”38岁的那丽说，“现在我们再也不跟朋友在家中喝酒，也不在晚餐时喝上一小杯了。但是，有天晚上回家，我发现儿子喝醉了。”这就需要家长跟孩子解释、讨论和沟通了。

　　“孩子要求知道真相，他们要求我们表现出真实的自己。”巴特里斯·于埃赫强调。其实，他指出了跟儿童建立良好关系的一个关键。在某些事情上，我们多多少少会撒谎或者保持沉默，但不论孩子年龄的大小，他们都能发现我们在欺骗……而且他们会让我们知道这一点。他们也许会直接告诉我们，比如会问：“为什么你说那位胖阿姨很丑?”也许他们会用肢体语言或者行为来表示抗议。这时，就需要尽快把真相告诉他们。

　　“孩子让我们调整自己的行为，让我们质疑自己”，卡特琳娜·玛特兰-瓦涅说，“要跟孩子建立良好的关系，就要在他们面前展示真实的自我。在孩子面前装出另外的样子，只会带来麻烦和问题。”而且，孩子的这种要求对我们的健康很有好处，因为只有当我们的言行和内心一致时，我们才能获得身心的平衡。

　　孩子教会我们放手

　　随着孩子逐渐长大，会迫使我们对他们放手。这里说的放手，既有字面上的意义，也有象征意义。

　　李芊今年42岁，她就曾面临过艰难的内心挣扎。“我儿子涛涛想玩雪板。而我有个表弟12岁时滑雪意外死亡，我心里一直有阴影。涛涛要去报名上雪板课那天，我找了个借口，让他爸爸陪他去。可是，涛涛对这类运动的兴趣越来越高，我决定去看心理医生。后来，我终于送了涛涛第一块雪板。”看心理医生的决定，是为了终止家族的负面影响。巴特里斯·于埃赫认为：“随着孩子的长大，他们会让我们再次意识到我们不是万能的，我们不能为他们提供一切。这是一个微妙的过渡期。”

　　在人类学的角度看，每一个个体，都是这个物种传衍中的一环。从出生到长大成人，父母经历着被依赖、被依恋直至被“抛弃”的亲子关系过程。在这个过渡期里，父母必须战胜自己的恐惧和不安。当父母战胜这些时，就能以较温和的方式实现转变。

　　很多时候，人们有种误解——我们拥有孩子。其实，没有任何人可以拥有另一个人，孩子只是上帝委托你培养的他的子民。正如龙应台对她亲爱的安德烈所写下的——

　　我明白我不是你最重要的一部分……在那个电光石火的一刻里我就已经知道：和你的缘分，在这一生中，将是一次又一次地看着你离开，对着你的背影默默挥手。

　　以后，这样的镜头不断重复：你上中学，看着你冲进队伍，不再羞怯;你到美国留学，在机场看着你的背影在人群中穿插，等着你回头一瞥，你却头也不回地昂然进了关口，真的消失在茫茫人海中。

　　毕业，就是离开。是的，你正在离开你的朋友们，你正在离开小镇，离开你长大的房子和池塘，你同时也正在离开你的父母，而且，也是某一种永远的离开。当然，你一定要“离开”，才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤、想追回拥抱又不敢声张的人。

　　孩子的成长让我们越发清楚地意识到自己生命的延续和界限，而这种延续和界限恰恰让我们能够感觉到人生的完整。

　　关于幼儿教育的文章1000字篇三

　　德国人爱小孩绝对不会输中国人，但是中国小孩在家长过度保护下多半都变得自私自利、不懂应变、依赖心重.........或许参考一下德国人的教育方式，有助于我们下一代的正常成长。

　　幼儿教育是成长的第一步，这一步能否走好与性格形成和命运发展有密切的关系。德国人认为，孩子长大了早晚要退出父母自闯一片天地，与其让他们面对措折惶恐无助，不如从小摔摔打打，“撞”出面对人生的勇气和本事。

　　因此，“残酷教育”在德国的幼儿教育中成为流行驱势。上午9时，沉浸在冰天雪地之中的德国北部城市汉诺威寒冷无比，然而位于市区的玛格瑞特幼稚园门口分热闹。孩子们背着硕大的书包，精神抖擞地陆续走进园内，开端了一天的生活。为了深入了解现在德国流行的“残酷教育”，我也走进了幼稚园。幼儿园是一座两层小楼。室外有大片的活动场地，草地、沙地、石头地……却没有看到国内常见的塑胶地。孩子们在户外活动时胆子很大，登梯爬高一点都不含糊。老师们则站在远处观察，不怎么干涉。我发现虽然天气寒冷，但是在室外玩耍的孩子却看不到穿棉衣或防寒服，顶多穿一件绒衣，也有只穿半截袖上衣、短裤或短裙。看着我大惊小怪的模样，陪同我的雅娜老师解释说：“幼儿应该比大人少穿点衣服。他们精力旺盛几乎可以用来'发电'。活动量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃肿的服装还会影响他们的活泛性。”走进活动室，只见里面堆满了各种垫子，孩子在上面尽情地翻滚嬉戏。6 岁的乔安娜在圆形的蹦蹦床上弹跳，一不留神把 2岁大的托尼撞倒了。托尼大哭起来，而站在一旁的老师并没有马上跑过去安慰他。3分钟后，老师走过去温和地说：“托尼，你刚刚被乔安娜撞了一下，你觉得很委屈对不对?可是你是小男子汉，难道还没有哭够吗?”托尼点点头，立刻收起抗议的哭声，用袖子擦去脸上的鼻涕和眼泪。 我留意到墙上贴满了“15名小科学家的研究学习成果”。难道还包着尿布的小孩也懂得研究和写报告吗?“让不同年龄阶段的孩子在一起玩耍的好处就是，年龄大的孩子会教年龄小的孩子，年龄小的孩子会主动模仿年龄大的孩子。他们在一起制作东西，墙上所展示的成果就是他们的小发明。”幼儿园的负责人苏珊娜博士笑着对我说，“这种教育模式能激发孩子勤动手工脑，主动团结协作。比如，配对游戏、协作拼图、合办聚会等，让孩子从小就能体会到团体协作的力量。”苏珊娜博士强调说，“来幼儿园的孩子主要的任务就是玩，通过玩来教他们，老师只是一个观察者、帮助者，要充分发挥孩子的天性。”园内以小组和个别活动为主，至于进行什么活动，由孩子自己决定，可以画画、听故事、到户外玩，只要是幼稚园里能进行的活动，做什么都行。时间过得真快，转眼到了中午12时。我看见孩子们三三两两地来到餐桌旁。老师把饭盘放在孩子面前，大点儿的孩子自己用勺子吃，年纪小的、不会用勺子吃饭的孩子就用手抓着吃。今天刚刚入园的3岁大的格碧妮站着不动，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿。老师让她坐在小凳子上，用手势启发她自己吃饭。可是，格碧妮不会抓着吃，呆呆地坐在那里。老师耐心地用手比画着教她，却丝毫没有要喂她的意思。直到吃饭时间退出，格碧妮一口没动的饭菜就被“没收”了。看到这儿，我有些不解。雅娜老师说：“德国人从来不喂孩子吃饭，如果孩子饿了，自己会主动吃的。格碧妮现在不会自己吃，下次就会了。”苏珊娜博士说：“孩子不会做的事，老师只在必要时给以言语或者行为上的鼓励和暗示，大人不要强迫他们做什么，也不包揽，因为那样可能会抑制孩子“独立行为”的发展。帮他完成某些事，日后他就只会做那些别人做过的事，而缺乏创造性。”幼稚园提供 3个午餐时间─中午 12时、下午 1时和下午 2时，孩子自己决定何时用餐。在午睡的问题上，老师也尊重孩子的意愿。孩子如果在床上躺 20-30分钟还没有睡着，他可以出去玩。这让我想起邻居4岁大的儿子米希尔到我家时的情景。米希尔没有见过中国的饺子，抓起一只生饺子就往嘴里塞。当我想制止时，他妈妈却制止了我，说：“别管他，这样他才知道生的是不能吃的。”

　　苏珊娜博士认为，家长必须善于控制自己的情绪，给以孩子尽量多的爱而不是宠溺，尊重孩子的自尊心。因此，家长要常把“对不起”、“请原谅”和“谢谢”之类的词挂在嘴边。由于得到父母的爱护和尊重，德国的小孩从小就参与家庭的各种活动，并提出自己的意见，比如购买什么样的家用电器、汽车，如何布置房间、处理家务等，孩子都可以以小主人的身份父母一起商讨，父母愿意倾听孩子的意见，充分肯定孩子正确的想法和行为。在德国，爱护儿童、保护儿童的合法权益已被行入法律条款。一方面法律规定孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，从小养成爱劳动的习惯;另一方面，严禁父母“唠叨、打骂或不爱子女”，如果孩子认为自己得不到父母的尊重或受到冷落，可以向法院控告自己的双亲。此外，法律还详细解释了儿童享有的各项权利。

　　从下午2时开端，家长们陆续赶来接自己的孩子。这时，我看到一些还在牙牙学语的小孩被家长一手抱在胸前。有趣的是，他们的抱法奇特：孩子跨坐在爸爸的一只胳膊上，红扑扑的小脸朝外，后背贴着爸爸的胸口，小胳膊小腿向外伸着，样子好像浮在水面上的小青蛙。在瑟瑟的寒风中，“狠心”的家长不给小孩过多的遮盖，还不慌不忙地走出幼儿园。苏珊娜博士说：“德国人把孩子看成一粒种子，他们需要自然的生长环境，不可过于控制，给孩子留下尽量多的自由发展空间。比如，抱孩子时孩子的脸朝外，眼睛和大人的视野基本一样，小手小腿可以自由地活动，全身能充分地与阳光和空气接触，有利于他们适应自然环境，茁壮成长。”

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