爱心家教不仅是一项志愿活动，更是一项双向学习的过程。作为一名家教志愿者，不仅要把所学只是应用于实践中并学会在实践中总结规律，而且要对学生负责。下文是51自学小编为大家整理的爱心家教志愿者心得体会，欢迎阅读!

　　爱心家教志愿者心得体会篇一

　　我是师范类专业的一名志愿者，为了提前学到更多有关这方面的经验和知识，我参加了由广教青年志愿者协会开展的周末爱心家教活动。

　　在参加爱心家教活动之前，我没有真正意义上接触过小孩子们，即怎样教育和辅导他们。可当我第一次参加过此活动后，受益匪浅。

　　记得第一次参加爱心家教时，见到了许多陌生且又天真的孩子。刚见面时，由于缺乏经验，我不懂得怎样开始话题，只能微微做笑。回头一看，带队的负责人已经在和一个小朋友在交谈。交谈的方式与我们平时之间的方式还真有点不一样。带队负责人告诉我们，第一次与孩子们接触时，一定得我们向他们打招呼，不然孩子们会畏惧，不敢接近我们。由于是第一次见面，交谈时可以问，小朋友，你读几年级了?你叫什么名字?今天带了哪些书来学习?虽然这些话语再平常不过，但在这之前，我真的不知道这么一点小事还藏着一大堆学问。原来，要教育一个学生，首先得学会如何接近他们，这样才能更深入地了解他们。

　　来参加爱心家教的孩子们，他们来自不同学校或不同年级，小学，初中都有。让我记忆深刻的是第一次到南石头街，那是“支援”去的，因为那天那里的教员较少，我是从另外一个地方及时赶去的。第一次踏进那个房间时，看到这么多小孩子在一起，有谈笑的，有发呆的，还有追赶的，除了一个孩子在啜泣。用之前所学的知识，我主动向哭泣的那个小孩子打招呼,可他不但不回答我，反而更厉害了。旁边的孩子告诉我，他不会写作文——就哭了。我看了作文题目《秋天的早晨》。不用说，费了好大力气，才说服他不哭，让我教他写作文。(我先让他处地想，秋天的早晨会发生那些事，然后归类事件的主体，写下来。接着他会做哪些事情，做每件事情之后，自己有什么想法，感想)那个小孩子思考得很认真，之前哭是没教员教他怎么写，怎么开导思路。他告诉我，每个星期老师都要求写周记或作文，家人让他自己想，来到爱心家教活动后，就问这里的老师，但由于是作文，很少有适合的老师。他写完后，回家之前对我说，老师，你下次还来叫我吗?听了这句话，第一次无语表达自己的感想。原来，当老师真的别有一番滋味。我感受到作为老师被学生所尊敬的欣慰，感受到作为老师被学生所期待的神圣，这是一份难得的感情。

　　正所谓，只有身临其境，方能感同深受。与这些孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从畏惧到亲和，从厌倦到依依不舍，从一语不发到知心朋友，这是我成长的足迹。虽然参加这个活动的次数只是冰山一角，但学到的知识，积累的经验是前所未有，是书本，课堂上没有的。这种报酬是无形的，它印记在我的付出中。

　　爱心家教志愿者心得体会篇二

　　为期一个上午的义务家教活动终于缓缓地拉上了帏幕，回顾这漫长而又短暂的一个早晨的点点滴滴，真的让我受益匪浅，感慨良多。

　　回想起自己初到志愿社区时的那份激动，似乎对周围的一切都充满了好奇，充满了求知欲。不会忘记在从星星学姐手里接过要带小薛的任务时，心里的那份复杂的情感，有终于可以为人师表，一展身手的兴奋，也有生怕自己力不能及，不能带好他的忐忑不安，那一刻，我的心中有种莫名的责任感油然而生。令我无比开心的是，小薛不但很聪明，而且还很刻苦，说真的，我真的是打心眼里喜欢他。无法忘记，在小薛答对了一道题，学会了一个单词，记住了一个公式时，我心中的那份难以言说的喜悦，那是一份比自己得了奖学金还要高兴的喜悦。在给小薛解答每一道题时，我也真的是调动了全身上下所有的神经，我恨不得把自己知道的一股脑的全都倒给他……再看看一旁也在不停地张大了嘴巴，认真，尽最大努力地教好自己学生的队友们，我的心中无比感动。

　　时间过得飞快，转眼间就到了和小薛说再见的时候了，我的心里真的有太多的不舍。特别地当听到小学最后说了声：姐姐谢谢你，姐姐再见时。那一刻我真的感到很欣慰，心里有股热泪在涌动。回来的路上，我们几个叽叽喳喳，似只只快乐的小鸟，对于我们的学生，我们似乎有说不完的话题。即便是口干舌燥，即便是累点，即便是要早起，吃不好早餐，耐着严寒挤上两个小时的公交，但这又能怎样，我们有这么一群令人喜爱的学生，这就够了!那一刻，我觉得自己是这个世界上最幸福的人，我也觉得自己真正的选对了职业，这个世界上最崇高的职业。

　　最后，我衷心地希望我们的社团能多给我们一些这样的可以锻炼自我回馈社会的机会，同时，我期待我们社团的活动能够得到更多好心人的大力支持与帮助，"滴水之恩，当涌泉相报。”我相信我们的努力也一定不会让你们失望!

　　爱心家教志愿者心得体会篇三

　　从大一开始，我就参加了广东教育学院组织青年志愿者协会组织的爱心家教活动，在邓岗小区的活动教室给学生辅导功课。在那里可以，我可以把在学校学到的只是付诸实践，可以和同行的“老师”们交流体会，遇到不会做的题目我们可以和学生们一起讨论，既解决了问题又增进了与学生之间的关系。

　　每个星期天早上八点，我们都会在任珍亭集合，然后一起坐车去辅导辅导教室。在那里和“阔别”一周的学生见面，然后一起学习，一同成长。

　　和那帮学生接触久了，慢慢的发现：有的学生比较顽皮，常常把老师弄得哭笑不得;有的学生接受能力比较差，所以一个简单的问题，你有可能要重复不断地讲解很多次;有的学生对老师有依赖性，不喜欢动脑思考问题，大多数情况是要求老师直接告知答案……遇到这些情况的时候，我们应该多想想办法，多试几种方法……

　　还有就是，我觉得最好是让每个学生都能有由一个固定的老师来辅导老师可以很好的了解到学生的学习情况以及基础，然后选择合适的方法进行辅导;学生也不用每次都面对不同的老师，每周都要接受一种不同的教与学的方法。这样更加有助于学生的进步;对于我们来说，我们可以学会分析学生的特点，制定相应的教学方法，这对于师范专业的学生来说，是一门必修的功课。

　　有时候，学生的家长也会过去辅导教室。这时候负责辅导那位小朋友的老师就要过去和家长沟通，对学生在家以及在校的表现有所了解，对于我们今后的教学是很有帮助的;另外我们要聆听家长的要求，在今后的辅导中尽量顾全。

　　总之，爱心家教不仅是一项志愿活动，更是一项双向学习的过程。我们不仅要把所学只是应用于实践中并学会在实践中总结规律，这样我们才能有所收获;而且要对学生负责。

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