数学是一门抽象的学科，而严谨的过程是数学抽象的关键。大家知道数学的世界是很美的吗?我们从很小的时候接触数学，大家了解过数学吗?51自学小编为大家汇总了一些关于数学手抄报的资料和相关内容，大家可作为参考，希望大家能够获得帮助：

　　1年级数学手抄报：算术符号的来历一

　　同学们：知道算术符号的来历吗?不知道吧?我都读六年级不知道。我今天读了一本《小学数学通》才知道的。是这样的“+” ， 号是 15 世纪德国数学家魏德美创造的。在横线上加上一竖，表示增 加。 “-”号，在是魏德美创造的。从加号中减去一竖，表示减少。 “×”号，是 18 世纪美国数学家欧德菜最先使用的，它的意思是表 示增加的另一种方式，因而把加号斜过来写。 “÷”号，是 18 世纪瑞 士人哈纳称造的。它表示分解的意思，用一条横线把两个圆点分开。 “=”号，是 16 世纪英国学者列科尔德发明的，他认为世界上再也 没有比这两条平行而又相等的线段更相同的了， 所以用来表示两数相 等。 同学们：想知道更多数学知识就要多读书。

　　1年级数学手抄报：算术符号的来历二

　　人类在1 4世纪以前，在运算加、减、乘、除四则题时，这些概念都是借文字表示的。这样既费力又混杂，很不方便。进入15世纪，德国数学家德美首创了“+”、“一”这两个符号，立即被数字界所接受。据创造者的原意：在一条横线上加一竖，借以表示“加”;在“+”上去一坚，借以表示“减”。

　　但在“+”、“一”之后还要借文字来表示它的“和”，仍不完整。到了16世纪，一位英国学者列科尔德在多次计算中感到还需要创造个符号表示“等于”，经过反复思索，他用两条长度相同的平行细线“=”代表“等于”。这个发明得到公认。

　　到了18世纪才出现“×”(乘)和“÷”(除)。“×”号是美国数学家欧德莱最先采用的。他从“+”号受到启发，把它斜过来，表示增加的倍数计算方式。“+”号是瑞士人哈纳贡献给数字这门科学的。“÷”是分解的意思――把一个数分解为相等的两部分或更多的部分。