猫这篇文章是老舍先生写的，那么在老舍先生笔下的猫会是怎样的呢?教师不妨带着同学们好好看看。下面是由51自学小编整理的猫郑振铎课堂实录，教师们不妨参考一下。

　　猫郑振铎课堂实录第一课时

　　一、 猜谜导入

　　师：今天我们来猜个谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。(整堂课边讲边出示相应图片)

　　(猫)

　　师：今天老师给大家带来了你们的老朋友——猫，请问你们喜不喜欢猫呢?为什么?

　　(学生交流)

　　师：老舍先生也养了一只猫，它是只怎么样的猫呢?课文写了猫的哪些特点，出现在哪几个自然段中呢?请大家带着问题一起齐读课文。

　　(生齐读课文后回答：老舍先生家的猫很古怪;课文主要写了“猫的性格古怪”和“满月的小猫淘气可爱”这两个方面的内容;写“猫的性格古怪”是1-3自然段;写“满月的小猫淘气可爱”是第4自然段。)

　　二、 学习第四自然段

　　师：我们一起看看老舍先生家刚刚满月的猫是怎么样的?

　　(淘气可爱)

　　师：从哪些方面写出了小猫很淘气呢?请你们一起读一读。

　　(生齐读)

　　师：老舍爷爷爱花，可是更爱小猫，小猫在他的眼里就像一个孩子。你还从哪些地方能感觉到?

　　(引导学生抓住小猫腿脚还不稳走路摔跤却不哭和在院中玩耍所过之处枝折花落进行体会)

　　三、 学习第一自然段

　　师：现在小猫长大了，长大后的猫的性格是怎么样的呢?

　　(古怪)

　　师：请你们读一读第一自然段，画出表现猫性格古怪的词语。

　　(生画出“老实、贪玩、尽职”)

　　师：哪些做法表现了它的老实、贪玩、尽职?现在请把你们对老舍先生家的猫最感兴趣的特点说给大家听听。

　　(老实：指导学生朗读;贪玩：引导学生抓住猫出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤也不肯回来进行朗读体会;尽职：抓老鼠的部分生齐做演示引导学生抓住“屏息凝视”从中感受猫的尽职)

　　情景预设：

　　师：这样的小猫，你还喜欢吗?

　　生：我喜欢，我觉得蛮有意思的。

　　师：那你当一次小猫吧，用第一人称读这一段。

　　生：(用第一人称读第一自然段)

　　师：小猫，你现在在干什么?

　　生：我在睡觉，别吵我。

　　生：不要来烦我，我正在做美梦!

　　生：有什么事等我睡醒了再来找我。

　　师：呵呵，好的。

　　师：现在睡醒啦，你要去干什么了?

　　生：我想做老鼠。

　　生：我打算出去玩会儿。

　　生：我要出去旅游。

　　师：快回来吧!

　　生：我还没玩够呢!

　　师：可真贪玩!

　　师：吱吱吱~~`

　　生：老鼠!

　　师：听到你们的笑声我要躲起来了。

　　(生立即做出一副屏息凝神的模样)

　　师：一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了……师：你累吗?

　　生：不累。

　　生：我有一点点累。

　　师：一小时过去了，一个半小时过去了……

　　师：累吗?

　　生：很累。

　　师：那放弃吧!

　　生：不行。

　　生：老鼠是坏家伙，我一定要把它抓住。

　　生：我非把老鼠等出来不可!

　　师：你们可真是尽职的小猫啊!

　　师：这只的猫的性格实在……

　　生：有些古怪!

　　师：咱们来读一读第一自然段吧。

　　三、学习其他段落

　　师：还表现了这只猫古怪的在哪里?

　　(第二三自然段)

　　师：你们还对表现出猫古怪的哪些地方感兴趣呢?

　　(第二自然段详讲：抓住猫高兴时温柔可亲的表现和不高兴时一声不吭进行演示;第三自然段略讲)

　　师：这样的小猫，你喜欢吗?

　　四、 总结全文

　　师：老舍笔下的猫性格古怪又淘气可爱，简直就是个调皮的孩子，作者运用了拟人的手法，形象逼真地把这只小猫展示在我们面前。现在，我想请你们试着看着图片来把课文背出来好不好?

　　师：你们背得真棒，好，今天课就上到这里，下课。