唐雎不辱使命这个典故说的是怎样的一件事?作者想通过这个故事给我们说明什么道理?下面是由51自学小编整理的唐雎不辱使命名师课堂实录，教师们不妨参考一下。

　　唐雎不辱使命名师课堂实录第一课时

　　1、自由放声朗读课文1遍。 营造学生轻松学习的气氛，使他们尽情释放阅读的情感，为后面的深入阅读蓄势。

　　2、学习小组活动：分角色朗读，熟悉课文内容

　　要求：(1)分好角色 (2)为了充分体验人物，欢迎使用现代文版本(翻译过来的人物语言，可以进行自主的个性加工。)

　　3、互相点评，并选出最佳扮演者

　　二、再读课文，深入感知人物形象

　　(一)生生互换角色。

　　根据角色，请各个小组推荐人物角色的最佳扮演者，一起把故事情节再现出来。

　　安陵君——李明瑞

　　唐雎——赵瑞东

　　秦王——马振秀

　　旁白——李天昊

　　学生读完。掌声起。其中，马振秀完全使用了现代文版的人物语言，这是出人意料的，她用自己的语言流畅的再现了秦王，惟妙惟肖，很有新鲜感。

　　师：秀的表演很有个性，现代汉语在我们说来很是过瘾，而古代汉语读来很简洁明畅，凝练质朴，也自有它的魅力。(许多同学包括马振秀若有所思的点点头。)

　　师：同学们认为这三个人物安陵君、唐雎和秦王，谁演绎的最像?为什么?

　　生1：秦王。马振秀读出了秦王的骄傲，从声高、语调上都很投入。

　　生2：赵瑞东的声音不高，语速很快，我觉得他读出了唐雎的智慧。

　　师：声音不高，语速很快，怎么就是智慧的体现呢?

　　生2：中间不停顿，回答问题没有犹豫，说明他反应快。

　　师：说的真好。的确，他很有智慧。

　　课堂此时陷入暂时的停顿，学生对人物的解读似乎停顿了，往下不知再怎么深入和扩展了。我又接着加以引导。

　　师：马振秀，你谈谈对秦王这一角色的理解，你是怎么演绎他的言行的?

　　秀：秦王是一个国君，我首先读出他作为国君的一种傲气。

　　师：很好啊，但不止是傲气吧。秦灭韩亡魏，志向是一统六国，已经成了赫赫的大国了，安陵国在他的眼里是微不足道的，所以，面对安陵国，他展现出来的应当一种——?

　　生：狂气

　　生：霸气

　　师：所以他对人讲话的态度就显得——?

　　生：骄傲

　　师：程度不够。

　　稍停，学生没想出，我就引导他们来读“安陵君其许寡人!”“骄傲”和“蛮横”的程度深浅可见一斑。

　　生：蛮横

　　师：真棒，合起来就是——骄横。谁能另外选取一处，读出他骄横的态度?

　　生3：安陵君不听寡人，轻寡人与?

　　学生的语速还是有点快，投入的程度还不够，我笑着鼓励启发——

　　师：他的骄横如果体现在语气语调上，会怎么样呢?再试一下

　　生3 ：安陵君不听寡人，轻|寡人与?

　　这一次他关注了一下重读和停顿，博得了大家的掌声。

　　师：好多了。同学们一起试试吧?

　　全体：安陵君不听寡人，轻|寡人与?

　　大家的声音很大，我注意到很多班里的活跃分子还横眉冷对的，似乎进入了情境里。

　　师：真好。那么，马振秀刚才的朗读里，秦王讲话的语气是有明显变化的，在哪里?

　　群生：最后。

　　师：有了怎样的变化了?

　　生：没有从前那么骄横了，变得软弱了。

　　师：为什么会有这变化?

　　生：他怕了。

　　师：对啊，一开始他可不怕唐雎，为什么?

　　生：因为唐雎是来自——弱国(学生齐答)，就欺负人家，后来发现唐雎不是好欺负的，就妥协了，充分证明了这个人本性是——欺软怕硬(学生齐答)。

　　师：今天再教大家一个新的词语形容这种人的本性——色厉内荏(rěn，软弱、脆弱)(板书)，外强中干跟它是同义词。

　　个人的感觉是，词语的学习也同样需要放在具体的语境中，这样的词汇积累才是持久的，比起单纯的背一背写一写要牢固的多。

　　教师小结：有了对秦王的这番认识，再来看秀的扮演，演技还是很高的。(大家向马振秀报以掌声，秀高兴的小脸红扑扑。)那么唐雎这个人物呢?除了他的智慧(板书)，还有什么值得关注呢?

　　学生思考中。

　　师：请赵瑞东自己谈谈吧，为什么选择那样的语气语调来演绎唐雎?

　　东：我认为唐雎面对秦王很沉着(师板书)，有胆量(师板书)，所以说话一定语速很快。

　　生4：我觉得赵瑞东不应该用一个声调和一种语气，从头到尾都没有变化。

　　师：你评的很好，你感觉唐雎还应该用什么样的语气语调呢?你能举个例子吗?

　　生4：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。应该读的慷慨一些。

　　师：真棒啊!为何要慷慨一些呢?

　　生4：这些话的意思是，他将要效仿那些刺客，与秦王同归于尽，有一种视死如归的慷慨之气。

　　师：说的太棒了!大家一起读读，体会一下唐雎的凛然正气(板书)，对秦王的无理蛮横义正词严(板书)的态度。

　　全体读。

　　师：一直没有人评价李明瑞读的安陵君，李明瑞都觉得受冷落了。

　　全班笑。一生说：他读的太结巴了。全体大笑。我注意到李明瑞脸涨得通红，他平时讲话有点结结巴巴，有时成为大家取笑的对象，因为公开课的缘故，他的自尊仿佛受到刺激，脸上神情很不自然，我见状马上圆场。

　　师笑问：李明瑞，你是怎么理解安陵君这个人的?

　　瑞支吾，不自信：我觉得他挺害怕的。

　　师肯定：你体会的很好啊，他就是挺害怕的啊，你能说说他为什么害怕吗?

　　李明瑞：因为他的安陵国…实力太弱了，而秦王又太…强了。

　　师(伸出大拇指)：你体会地非常到位!(回答完问题坐下的他，脸上绽开笑容，同学们都向他投来赞许的目光。)他的懦弱更衬托了唐雎的——不畏强暴(生答)