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小学二年级语文期末考试复习计划

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  期末考试就要来临了,那么二年级的孩子应该怎样应付语文考试呢?教师应该怎样制定复习计划呢?下面是51自学小编整理的小学二年级语文期末考试复习计划,希望对您有帮助。

  小学二年级语文期末考试复习计划篇一

  时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年学生情况,特制定复习计划如下:

  一、年级组学生情况分析:

  1 、基本情况:

  本年级三个班的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近二个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

  2 、基础知识掌握情况:

  (1) 大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

  (2) 由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

  (3) 阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

  (4) 习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

  3 、学习习惯养成情况:

  书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

  二、复习的总目标:

  1、巩固本学期所学的生字,认识390个汉字,能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语,能在具体的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中,有的是以前认识的,有的是本课认识的,是平时出现最多,最常见且构词率非常高的字。每课的书写量较多,并出现了连词书写的内容。要求帮助学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写正确,更能把字写美观。

  2、重点指导学生区分平、翘舌音,前鼻音和后鼻音。

  3、掌握会写汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的结构特点。

  4、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

  5、培养学生用普通话和同学交流合作,能做到声音响亮,口齿清楚。

  6、学会礼貌用语,能用指定的词语说一句完整的话。

  7、能有感情地朗读并背诵指定课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句的习惯。

  9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

  10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

  11、能按要求把看到的想到的写下来。

  小学二年级语文期末考试复习计划篇二

  一、指导思想:

  为迎接期末考核,全面、系统、地给学生进行复习,帮助学生掌握、巩固本学期所学的知识,并能学以致用,争取期末考出好的成绩。

  二、复习内容:

  1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。

  2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。

  3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题,按顺序写几句话。

  4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。

  三、复习目标及题型:

  (一)拼音

  1、巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。

  2、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。

  3、熟练掌握音序查字法查字典。

  题型:大小写互换、按顺序排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音

  (二)字词

  1、巩固本学期所学的406个汉字,能通过各种不同的识字方法记住生字。能正确认读二类字

  2、掌握所学汉字的常用偏旁。

  3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

  4、能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。

  5、能根据提示进行词语归类。

  6、积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。

  7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。

  题型:看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。

  (三)句子

  1、了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的联系。能把两句并列句合并成一句话。

  2、正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。

  3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。

  4、加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念。

  5、理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。

  6、初步感知比喻、拟人的作用,并能写简章的比喻句。

  题型:造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。

  (四)阅读

  1、有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

  2、能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。

  3、联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。

  4、帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

  题型:按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等

  (五)口语交际

  1、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。

  2、能认真完成每个单元练习中的交际任务。

  3、能在具体的交际情境中,有礼貌地和别人进行交流。


 
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