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沪教版高中语文第三册《密室的生活》教案

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  《密室的生活》是高中语文第三册沪教版教材中的文章,下面是51自学小编给大家带来的沪教版高中语文第三册《密室的生活》教案,希望对你有帮助。

  高中语文《密室的生活》教案

  教学目标:

  通过品读作者摘引的日记选段体会安妮用生命记录的情感与思考。

  通过圈画、朗读、品味关键词来感受理解安妮的精神世界,认识《安妮的日记》的经典价值;丰富对爱、恨、生、死等人类重要情感的感受。

  教学难点:

  感受二战中被迫害少女的“灵魂之声”。

  理解《安妮的日记》作为经典之作的“双重意义”。

  教学过程:

  一、对迈耶莱文作简要介绍:

  迈耶•莱文(1905~1981),美国作家,创作关于犹太民族和以色列的小说。代表作《非法移民》。迈耶•莱文一九零五年生于芝加哥,当过新闻记者、演员、摄影师,是一个小说家。他写了许多反映犹太人生活的短篇小说。

  二、

  1.全班同学带着问题(《安妮的日记》究竟是一本什么样的书?)默读全文。

  2.请同学试着根据文中所提及的《安妮的日记》概括出其主要内容。

  3.对《安妮的日记》做简要介绍。

  安妮·弗兰克(Anne Frank)是德籍犹太人。她留下来的日记使她名闻遐迩。16岁死于贝尔根─贝尔森集中营,她的日记成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证,日记中展现了惊人的勇气与毅力。

  安妮出生于德国的法兰克福,是奥托法兰克(Otto Frank)一家的小女儿,家中还有母亲艾迪斯(Eddis Frank)姐姐玛格特(Margot Frank)。由于当时纳粹德国排斥犹太人风气日盛。父亲奥托便放弃于德国的事业而将家庭移至荷兰阿姆斯特丹。一家过着较为平顺的生活;但是1940年5 月后,荷兰为德国攻占之后,荷兰的新统治者英夸特也将排犹法律于荷兰执行,1941年夏天安妮姐妹也因此转入犹太人学校就读。这段期间安妮开始写日记。

  但是在1944年8月4日,安妮一家由于有人密告的原因而被德国警察逮捕。数日后所有人被转送到荷兰的威斯第包克集中营,一个月后隐秘之家的八个人被转送到奥斯威辛集中营。之后,安妮与姐姐又被转送到贝尔根─贝尔森集中营,1945年3月姐妹都因伤寒死于营中,距离贝尔根─贝尔森集中营被英军解放不到两个月的时间。而其他隐密之家的成员除奥托之外,都死于集中营之中。

  安妮的日记由于公司女职员的保存而留了下来,之后公司的女职员又转交给生存下来的奥图·弗兰克,1947年安妮的日记便出版,成为珍贵的第一手资料。

  三、观看有关二战时犹太人受到迫害的图片。

  四、提出问题:

  1、作者说《安妮的日记》不能“硬邦邦”地贴上“经典”的标签,如何理解“硬邦邦”和“贴”的含义?

  答案预设:与传统经典名著相比,《安妮日记》更亲切,文中语句:“似乎这个少女就窝在旁边的沙发上”。

  2联系全文,谈谈作者评《安妮的日记》为经典的原因。

  答案预设:内容“真”,“书中并没有故意赚取人热泪得到犹太人故事,没有矫揉造作的惊悚情节”,而是“洋溢着快乐,爱情和新发现”。

  感情“善”,“仍相信人们在内心深处是善良的”,“我想一切都会恢复正常,残酷也将告终,和平与宁静将重新回到我们身边”。

  架构“实”,“她的日记不断在成长,有架构结实的小说的张力”,“这出小女孩成长的鲜活心理剧,掺杂着团体的外在危险,使她的日记从多数平面的日记中脱颖而出”。

  五、赏析《安妮的日记》选段。

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