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阿长与《山海经》教案

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  《阿长与山海经》是一篇传统的经典课文,下面是51自学小编给大家带来的阿长与《山海经》教案,希望对你有帮助。

  阿长与《山海经》优秀教案

  【教学目标】

  1.通读感知课文,把握文章内容,理清文章思路。

  2.结合上下文理解文中带有感情色彩词句的含义,把握作者情感变化的过程。

  3.了解长妈妈的性格,理解作者对长妈妈的怀念与尊敬,体会先抑后扬的表现手法。

  【教学重难点】整体感知文章,把握文章内容安排的详略。

  第一课时

  一、创设情景,导入新课:

  在散文《从百草园到三味书屋》里,鲁迅先生除写到自己的老师寿镜吾先生之外,还写到了一个人,这个人是谁呢?是长妈妈,她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测,给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么,长妈妈是个什么样的人呢?我们一起来看课文。

  二、学生自己查字典,掌握下列词语。

  惊诧、迁徙、敬佩、叠映、绵延悠长

  率先、警醒、湍急、滋养、坚持不懈

  三、认真阅读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事,重点写的是什么。

  学生自由朗读课文,并在纸上归纳文章的主要内容;请学生自由发表意见,其他同学可做补充。

  教师归纳。

  文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事。

  思考:课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排?

  明确:略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事,详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解,长妈妈的外貌黄胖而矮,而且她还有一些毛病,但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意,而详写买《山海经》一事,却令人对长妈妈刮目相看,在作者看来“别人不肯做,或不能做的事情,她却能够做成功”,我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

  四、仔细研读课文第1-5自然段。

  1.指名朗读第l-5自然段。

  2.提问:从这几个自然段的描写中,长妈妈有什么特点?作者为什么要这样写?引导学生研读课文,体会这样写的好处。

  3.学生独立思考后,与小组交流意见,然后回答。

  4.教师总结式归纳。

  明确:从这几个自然段的描写中,可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”;喜欢“切切察察”;对“我”管得很严,喜欢到母亲那儿告“我”的状;夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字,挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动,作者采用戏谦谑的口吻来描写,又显得很风趣,刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。

  五、总结。

  这节课我们了解了课文的大致内容,并对长妈妈其人有了一个初步的认识,作者按照生活的本来面目,真实地再现了长妈妈吸引人的地方。

  六、布置作业。

  第二课时

  一、复习、提问、导入新课。

  二、学习新课。

  学生分角色朗读6-17自然段。其他学生思考:

  长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?

  元旦除夕吃福橘,说是吃了它,一年到头,顺顺溜溜……

  文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事,是怎样描写的?她的这一举动寄托了她怎样的愿望?

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